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課程參考資料

  • 科學教育暨環境教育研究法
    • 授課教師：林佳慶 J.R.
      • Fraenkel, N.E. Wallen, Helen H. Hyun原著; 楊孟麗,謝水南譯(2013)。教育研究法：研究設計實務（第二版）。心理出版社。
      • John W. Creswell原著; 張宇樑, 吳樎椒翻譯(2011) 。研究設計：質化、量化及混合方法取向(第二版)。臺北市：學富文化。
      • 吳明隆、涂金堂著(2009)。SPSS與統計應用分析(二版)。台北市：五南出版社。
  • 科學教育期刊論文批判
    • 授課教師：洪振方、林義順
      • HandBook of Research on Science Education, Part IV:curriculum and assessment in science. 2007. Abell, S. K. & Leaderman, N. G. Lawrence Erlbuam Associates..
      • Science Education, Journal of Research in Science Teaching, International Journal of Science Education, Science & Education,等四本國外科學教育期刊有關數位評量的文獻。
      • Computer & Education, Journal of Computer Assisted Learning, Educational Technology & Society, British Journal of Educational Technology.等四本國外電腦與網路學習技術期刊有關數位評量的文獻。
  • 科學教育媒體專題研究(一)
    • 授課教師：洪振方、阮至永
      • 未來教室、行動與無所不在學習，2014年版，作者：黃國禎等人，高等。
      • 遊戲式數位學習，2013年版，作者：孫春在，高等。
      • Computer & Education, Journal of Computer Assisted Learning, Educational Technology & Society, British Journal of Educational Technology.等四本國外電腦與網路學習技術期刊有關數位學習與科學教育文獻。
      • Science Education, Journal of Research in Science Teaching, International Journal of Science Education, 等三本國外科學教育期刊有關數位學習與科學教育文獻
      • ESERA Conference: http://www.esera.org/esera-conference/
      • 科學教育學刊：http://ejournal.stpi.narl.org.tw/NSC_INDEX/KSP/journalView/journalEntry.jsp?journalId=J000002
      • 台灣網路科教館：http://www.ntsec.edu.tw/index.aspx
  • 腦動力學（二）
    • 授課教師：劉嘉茹、何明宗
      • Bassett, Danielle S, B.,&Vicente,B-S., & Michael X, C.,&Gustavo,D.(2013).Multiscale Analysis and Nonlinear Dynamics: From Genes to the Brain. John Wiley & Sons Inc.
      • Liang, Z-F.,& Liu, X.,& Zhang,N-Y. (2015). Dynamic resting state functional connectivity in awake and anesthetized rodents. NeuroImage104,89–99.
      • Liu, C-S.(2015). A novel Lie-group theory and complexity of nonlinear dynamical systems.Communications in Nonlinear Science and Numerical Simulation20(1),39–58.
      • Luo, F-L., & Yang, N., & He, C.,& Li, H-L.,& Li,C. &Chen, F.,& Xiong, J-X.,& Hu,Z-A.,& Zhang, J.(2014).Exposure to extremely low frequency electromagnetic fields alters the calcium dynamics of cultured entorhinal cortex neurons. Environmental Research135,236–246.
      • Schoenberg, P.L.A.,& Hepark, S.,& Kan,C.C.,& Barendregt,H.P.,& Buitelaar,J.K.,& Speckens, A.E.M. (2014). Effects of mindfulness-based cognitive therapy on neurophysiological correlates of performance monitoring in adult attention-deficit/hyperactivity disorder. Clinical Neurophysiology125(7),1407–1416.
      • Song, Y.,& Lindquist , R. (2015).Effects of mindfulness-based stress reduction on depression, anxiety,stress and mindfulness in Korean nursing students. Nurse Education Today35, 86–90.
  • 認知科學與科學教育專題研究
    • 授課教師：劉嘉茹
      • Brendan,M. (2014).Cognitive Behavioral Therapy: New Research. Nova Science Pub Inc.
      • Jose Luis,B. (2014). Cognitive Science: An Introduction to the Science of the Mind. Cambridge University Press.
      • Bosco, F. M., &Gabbatore, I.,& Tirassa,M. (2014). A broad assessment of theory of mind in adolescence: The complexity of mindreading. Consciousness and Cognition24, 84–97.
      • Gallese,V. (2013). Mirror neurons, embodied simulation and a second-person approach to mindreading. Cortex49(10),2954–2956.
      • Mahy, CE.V., & Moses, L.J.,& Pfeifer, J.H. (2014). How and where: Theory-of-mind in the brain.Developmental Cognitive Neuroscience 9,68–81.
      • Mo, S., & Su, Y.,& Sabbagh, M.A., & Xiu, J-M. (2014).Sentential complements and false belief understanding in Chinese Mandarin-speaking preschoolers: A training study. Cognitive Development29,50–61.
      • Robins, S.(2014). Mindreading and tacit knowledge. Cognitive Systems Research28, 1–11.
  • 電腦視覺表徵科學學習專題研究
    • 授課教師：張欣怡
      • Quintana, C., Reiser, B. J., Davis, E. A., Krajcik, J., Fretz, E., Duncan, R. G., et al. (2004). A scaffolding design framework for software to support science inquiry. Journal of the Learning Sciences, 13(3), 337–386.
      • Reiser, B. J. (2004). Scaffolding complex learning: The mechanisms of structuring and problematizing student work. Journal of the Learning Sciences, 13, 273–304.
      • Tversky, B., Morrison, J. B., & Betrancourt, M. (2002). Animation: Can it facilitate? International Journal of Human-Computer Studies, 57, 247–262.
      • Smith, G. G., & Olkun, S. (2005). Why interactivity works: Interactive priming of mental rotation. Journal of Educational Computing Research, 32(2), 93–111.
      • Moreno, R., & Valdez, A. (2005). Cognitive load and learning effects of having students organize pictures and words in multimedia environments: The role of student interactivity and feedback. Educational Technology Research and Development, 53(3), 35–45.
      • Clark, R. E. (1983). Reconsidering research on learning from media. Review of Educational Research, 53, 445–459.
      • Kozma, R. B. (1991). Learning with media. Review of Educational Research, 61, 179–211.
      • Clark, R. E. (1994). Media will never influence learning. Educational Technology Research and Development, 42, 21–29.
      • Kozma, R. B. (1994). Will media influence learning? Reframing the debate. Educational Technology Research and Development, 42, 7–19.
      • Mayer, R. E. (Ed.). (2005). The Cambridge handbook of multimedia learning. New York, NY: Cambridge University Press. Chap 2
      • Linn & Eylon (2011). Science learning and instruction: Taking advantage of technology to promote knowledge integration. Chap 8
      • Linn & Eylon (2011). Science learning and instruction: Taking advantage of technology to promote knowledge integration. Chap 10
      • Mayer, R. E. (2005) Multimedia learning: Guiding visuospatial thinking with instructional animation. In P. Shah (Ed). The Cambridge Handbook of Visuospatial Thinking. New York, NY: Cambridge University Press.
      • Quintana, Zhang, & Krajcik (2005). A framework for supporting metacognitive aspects of online inquiry through software-based scaffolding. Educational Psychologist, 40(4), 235–244
  • 永續發展教育
    • 授課教師：蔡執仲
      • 看守世界研究中心譯(2013)。2014世界現況-邁向永續繁榮。
      • 柳中明(2010)。台灣環境變遷解密-改變未來的12堂課。台北：日月文化。
      • Robelia, B., & Murphy, T.(2012). What do people know about key environmental issues? A review of environmental knowledge surveys.Environmental Education Research, 18(3), 299–321.
      • Menzel, S., & Bogeholz, S.(2009). The loss of biodiversity as a challenge for sustainable development: how do pupils in Chile and Germany perceive resource dilemmas? Research in Science Education, 39, 429–447.
      • Bravo-Torija, B., & Jimenez-Aleixandre, M. (2012). Progression in complexity: contextualizing sustainable marine resources management in a 10th grade classroom. Research in Science Education, 42, 5–23.
      • Klosterman, M. L., Sadler, T. D., & Brown, J.(2012). Science Teachers’ use of mass media to address socio-scientific and sustainability issues. Research in Science Education, 42, 51–74.
  • 生態教育研究
    • 授課教師：蔡執仲
      • 王立志等譯(2008)。生態學：概念與應用。台中市：滄海
      • 王俊秀等譯(1998)。環境與人：自然環境篇。台北市：遠流。
      • 王俊秀等譯(1998)。環境與人：環境保護篇。台北市：遠流。
  • 環境倫理學
    • 授課教師：林佳慶
      • 楊冠政(2011)。環境倫理學概論(上、下)。大開資訊。
      • DesJardins, Joseph R. (2012). Environmental ethics; an introduction to environmental philosophy, 5th ed. South-Western.
      • 林官民、楊愛民譯(2002)。環境倫理學：環境哲學導論（第三版）。北京大學出版社。
      • 莊慶信(2002)：中西環境哲學。台北：五南。
      • 當代雜誌–環境哲學VS.無限發展專輯。金恆煒編。165期，2001年5月1日。
      • 環境倫理學入門。J. Baird Callicott、Holmes Rolston, III著，陳慈美譯。台北市：中華民國生態關懷者協會，2007。
      • 科學教師研究理論與實務 黃琴扉 Marzano, R. J., & Brown, J. L. (2013). A handbook for the art and science of teaching. VA.: Alexandria.
  • 環境風險分析研究
    • 授課教師：黃琴扉
      • 辛年豐（2014）。環境風險的公司協力：國家任務變遷的觀點。台北市：元照出版社。
      • Philip, A. & Malcolm, S. (2015). Finance and the Macroeconomics of Environmental Policies: Palgrave Macmillan, Inc.
  • 學習科學與科學教育研究
    • 授課教師：林佳慶
    • K. Sawyer (ed.) (2006). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
  • 戶外教學與解說教育
    • 授課教師：黃琴扉
      • Gil, G. (2014). Outdoor Leader’s Handbook: How to Plan, Supply, and Guide an Outdoor Expendition for 2 to 12 People. American: Fox Chapel Pub Co, Inc.
      • Isabel, M. & Gail, S. S. (2015). A Library Field Trip. American: Capstone Print, Inc.
  • 學習心理學及科學教育
    • 授課教師：柳賢
      • 王文科、王智弘譯（2002）。學習心理學–學習理論導論。台北：五南。
      • 陳澤民譯(1995)。數學學習心理學(新版中譯)。台北:九章。
      • 鄭昭明（2006）。認知心理學－理論與實踐(再修訂三版)。台北：學富文化。
      • Brown, T , Smith, K.& Hodson, E (2013).The discursive production of classroom mathematics. Mathematics education research journal, 2013, vol. 25, no. 3, pp. 379–397.
      • Driscoll Marcy.P (2000) .Psychology of Learning for Instruction (2nd ed.) .Allyn & Bacon.
      • Resnick, L. B. & Ford,W.W.(1981).Psychology of Mathematics for Instruction. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates
  • 科學課程與教學研究
    • 授課教師：劉嘉茹
      • Egan, K., & Cant, A., & Judson, G. (2015). Wonder-Full Education: The Centrality of Wonder in Teaching and Learning Across the Curriculum. Taylor & Francis.
      • Farmahini Farahania, M., & Malekib, M. (2014). A Survey on Tendency toward Curriculum Ideologies among Academic Board Members in Educational Sciences Faculties – Tehran 2010 – 11. Procedia - Social and Behavioral Sciences 116, 2392–2396.
      • Gülcan Mihladiz,G.,& Doğan,A. (2014).Science Teachers’ Views about NOS and the Place of NOS in Science Teaching. Procedia - Social and Behavioral Sciences 116, 3476–3483.
      • Kuhna, J.,& Müllerb,A. (2014). Context-based science education by newspaper story problems: A study on motivation and learning effects. Perspectives in Science2, 5–21.
      • Simonneaux,L. & Simonneaux,J. (2014). The emergence of recent science education research and its affiliations in France. Perspectives in Science2, 55–64.
      • Wei , X.,& Weng , D.,& Liu, Y.,& Wang,Y. (2015).Teaching based on augmented reality for a technical creative design course. Computers & Education81, 221–234
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電子資源及網路相關資源

  • airiti Books 華藝中文電子書（支援 ipad、Android 及 PC 版閱讀器）
    共收錄了逾30,000本繁體中文電子書，已上線逾25,000本。
    　
  • Airiti Library 華藝線上圖書館（CEPS 中文電子期刊 + CETD 中文電子論文）
    整合台灣與大陸的學術資源，包括期刊論文、學位論文、會議論文集等重要全文資料。收錄主題含人文學、社會科學、自然科學、應用科學、醫學生命科學。
    　
  • Digital Dissertation Consortium (ProQuest) 數位化論文典藏聯盟
    「數位化論文典藏聯盟」可查詢聯盟會員所購置美國Proquest公司出版之數位博士論文之索摘及全文影像，現有約12538筆資料，收錄年代為1997以後之論文全文。
    　
  • Ebscohost 全文資料庫 (ASP+BSP+CMMC)
    收錄約8,200餘種索摘期刊；4,600餘種全文期刊，其Peer-reviewed佔3,600種以上，為綜合型學術資料庫，多元化之學術研究領域。
    　
  • EndNote 書目管理軟體
    EndNote書目管理軟體的主要功能是建立並維護個人的書目資料庫，使用者安裝於個人電腦後，可用以檢索參考文獻，建立與管理個人的研究資料，並可自動編製符合標準書目格式或國際著名期刊要求之參考文獻格式，並提供國際著名期刊之論文稿件範本，協助撰寫論文稿件。
    　
  • ERMG 電子資源查詢平台
    高師大 ERMG 電子資源查詢平台
    　
  • Nature Archive, 1987 - 1996
    Nature 雜誌過刊，可使用年限1987 - 1996
    　
  • ProQuest Dissertations & Theses: A&I (PQDT--美加地區博碩士論文 )
    提供美加地區博碩士論文索摘 (1861- )，可免費瀏覽 1997 年後已數位化之論文的前 24 頁。
    　
  • Science Direct 資料庫
    收錄超過全世界四分之一全文科學（Science）、科技（Technology）與醫學（Medical）相關文獻，全世界最大的STM（科學、科技、醫學）全文與書目電子資源資料庫，收錄期刊超過2,500種同儕審核期刊（含現刊、已停刊、移出資料庫），文獻超過126,000,000篇，一般期刊全文收錄年限自1995年至今。
    　
  • Web of Science資料庫
    WOS內容包含科學(SCIE-Science citation index expanded)、社會科學(SSCI-Social science citation index)、藝術與人文(A&HCI-Arts and humanities citation index)3種引文索引資料庫；SCIE約6,000餘種期刊，回溯年代至1900；SSCI約1,800餘種期刊，回溯年代至1956。本校僅訂閱SCIE及SSCI兩種資料庫。
    　
  • Wiley Online Library 資料庫
    為一整合型的全文資料庫，資料類型包含 John Wiley 及 Black well 所出版的電子期刊約1,500 餘種、一般性電子書、及電子參考工具書。學科主題為綜合類型。2014年FULL Collection Fixed List為1,172種，FULL Collection Upgrade List 為208種。每種期刊全文查詢年限不盡相同，平均可回溯至 1997 年。
    　
  • 中國期刊全文數據庫 CNKI
    最大的連續動態更新的中國期刊全文資料庫，收錄國內8200多種重要期刊，以學術、技術、政策指導、高等科普及教育類為主。本校僅訂購文史哲、教育與社會科學兩個專輯，其他專輯與年份，僅可看到索引與摘要資料。
    　
  • 方正中文電子書
    方正阿帕比於2003年5月與CALIS管理中心合作，搜集和整理了收錄高校經典教材的數據庫。中國出版之簡體書籍，超過60000冊可供使用。
    　
  • 國立高雄師範大學博碩士論文系統
    國立高雄師範大學學位論文系統
    　
  • 國立高雄師範大學機構典藏系統
    機構典藏(Institutional Repository,IR)係將機構(大學)本身的各式研究產出，如期刊及會議論文、研究報告、投影片、教材等，以數位的方法保存並建立網路平台，提供全文檢索與使用的服務機制。
    　
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